Fiche d'identité
NOM Prénom

GINESTIÉ Jacques

Identité professionnelle, Titres...

Professeur des Universités

Directeur de l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education d’Aix-Marseille

Directeur du laboratoire EA 4671 ADEF

Directeur de la Fédération de recherche FED 4238 SFERE-Provence

Président du Réseau National des ESPE (R-ESPE)

Titulaire de la Chaire Unesco Education Scientifique & Technologique et Formation des Enseignants

Adresse professionnelle

ESPE Aix-Marseille

32, rue Eugène Cas

13248, Marseille Cedex 04

Activités de RECHERCHE
LABORATOIRE :

EA 4671 ADEF (Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation)

FED 4238 Fédération de recherche SFERE-Provence

UNIVERSITÉ

Aix-Marseille Université

VILLE

Marseille

PAYS

FRANCE

Articles dans une revue scientifique à comité de lecture international

Agostini, M., & Ginestié, J. (2014). Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ? International Journal of Violence and Schools, 14, 2-30.
Agostini, M., & Ginestié, J. (2015). L’éducation à la citoyenneté européenne : proposer une approche philosophique par l’intermédiaire du texte Qu’est-ce qu’une Nation ? d’Ernest Renan. Penser l’Education, 37(2), 5-24.
Alvarenga, C., E. A., Brandt-Pomares, P., & Ginestié, J. (2016). Use of learning objects by Brazilian and French teachers. Technology, Pedagogy and Education, à paraître.
Alvarenga, C., E. A., Brandt-Pomares, P., & Ginestié, J. (2016). How and why Brazilian and French teachers use learning objects. Education and Information Technologies, First on line, 1-30. doi:10.1007/s10639-016-9523-8
Ginestié, J. (2017). Former à l’université les professionnels de l’enseignement, de l’éducation et de la formation : Une démarche de projet ambitieuse. Administration et Éducation, 154(2), 77-83.
Ginestié, J., & Tricot, A. (2013). Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique. Recherches en Didactique des Sciences et Technologie, 8, 9-22.
Impedovo, M.-A., Andreucci, C., Coiffard, C., Delserieys-Pedregosa, A., & Ginestié, J. (2015). Technical objects between categorisation and learning: an exploratory case study in French middle school. Design and Technology Education: An International Journal, 20(2), 32-45.
Impedovo, M.-A., Andreucci, C., & Ginestié, J. (2015). Mediation of Artefacts, Tools and Technical Objects: An International and French Perspective. International Journal of Technology and Design Education, 27(1), 19-30. doi:10.1007/s10798-015-9335-y
Loosfelt, R., & Ginestié, J. (2014). L’évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives. Penser l’Education, 34, 65-84.
Paba, J.-F., Ginestié, J., & Agostini, M. (2013). Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves. Recherches en Didactique des Sciences et Technologie, 8, 139-160.
Wright, G. A., Reeve, E., Williams, J., Morrison-Love, D., Patrick, F., Ginestié, J., . . . Graube, G. (2017). International perspectives on technology and engineering in STEM education. Cambridge Journal of Education, non défini, 1-26.
Agostini, M., & Ginestié, J. (2012). Réflexion sur l’utilité et le sens des enseignements technologiques. Penser l’Education, 32, 15-29.
Agostini, M., & Ginestié, J. (2013 ). L’éducation esthétique au service d’une éducation démocratique: étude de la rhétorique de l’art. Revue des sciences de l’Éducation.
Agostini, M., & Ginestié, J. (2014). Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ? International Journal of Violence and Schools, 14, 2-30. URL: http://www.ijvs.org/files/Revue-14/Agostini-Ginestie-2014.pdf
Agostini, M., & Ginestié, J. (2015). Former à la citoyenneté par les ateliers de philosophie: compte-rendu d’une formation délivrée à de futurs professeurs des écoles. Diotime- l’Agora, 64(4), 5-22.
Agostini, M., & Ginestié, J. (2015). L’éducation à la citoyenneté européenne : proposer une approche philosophique par l’intermédiaire du texte Qu’est-ce qu’une Nation ? d’Ernest Renan. Penser l’éducation, 37(2), 5-24.
Alvarenga, C., E. A., Brandt-Pomares, P., & Ginestié, J. (2016). How and Why Brazilian and French Teachers use Learning Objects. Education and Information Technologies, First on line, édition électronique. doi: 10.1007/s10639-016-9523-8 URL: http://link.springer.com/journal/10639/onlineFirst/page/1
Amigues, R., & Ginestié, J. (1991). Représentations et stratégies des élèves dans l’apprentissage d’un langage de commande. Travail Humain, 54(1), 1-19. URL: <Go to ISI>://WOS:A1991FE72600001
Amigues, R., Ginestié, J., & Johsua, S. (1995). La place de la technologie dans l’enseignement général et les recherches actuelles sur son enseignement. Didaskalia, 3, 34-51.
Andreucci, C., Brandt-Pomares, P., Chatoney, M., & Ginestié, J. (2010). L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre. Review of science, mathematics and ICT education, 4(2), 63-84. URL: http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/139
Andreucci, C., Chatoney, M., & Ginestié, J. (2012). The systemic approach to technological education: effects of transferred learning in resolving a physics problem. International Journal of Technology and Design Education, 22(3), 281-296. doi: 10.1007/s10798-010-9148-y URL: http://link.springer.com/article/10.1007/s10798-010-9148-y
Andreucci, C., & Ginestié, J. (2002). Un premier aperçu sur l’extension du concept d’objet technique chez les collégiens. Didaskalia, 20, 41-65.
Augusto Alvarenga, C., Brandt-Pomares, P., & Ginestié, J. Use of learning objects by Brazilian and French teachers. Technology, Pedagogy and Education, à paraître.
Bekale Nze, J. S., & Ginestié, J. (2011). La construction de l’identité professionnelle de l’enseignant de l’enseignement technique au Gabon. Rocare; Revue Africaine de Recherche en Education, 3, 33-43. URL: http://www.rocare.org/jera/v1-n3/nze-jera-3.pdf
Bekale Nze, J. S., & Ginestié, J. (2012). Technical and vocational teaching and training in Gabon: how future teachers build their vocational identity? International Journal of Technology and Design Education, 22(3), 399-416. doi: 10.1007/s10798-010-9143-3
Cheneval-Armand, H., & Ginestié, J. (2009). Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique. Didaskalia, 35, 11-36. URL: http://ife.ens-lyon.fr/edition-electronique/archives/didaskalia/web/resume.php?num_fas=610&num_art=7349
Cheneval-Armand, H., & Ginestié, J. (2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention. Review of science, mathematics and ICT education, 5(2), 49-70. URL: http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/888
Ginestié, J. (2000). How to deal with the concept of technical object in technology education. Connect, the international science, technology and environmental education journal, 25(1-2), 27-74.
Ginestié, J. (2001). Una educación tecnológica para todos: aspectos didácticos. Horizontes Educacionales, 24(7), 12-48.
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Ginestié, J. (2005). Filles ou garçons, seuls ou à deux, quelle influence sur les activités de production en éducation technologique. Aster, 41, 153-179.
Ginestié, J. (2007). Note de lecture de l’ouvrage de A. Hasni. Y. Lenoir. J. Lebeaume. La formation à l’enseignement des sciences et des technologies dans le contexte des réformes par compétences ; Presses universitaires de Québec, 2006, 263 p. Revue française de pédagogie, 159, 197-200.
Ginestié, J. (2009). Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire. Robotique pédagogique francophone, 10, 31-41. Retrieved from Polytech Montréal website: http://rp2009.polymtl.ca/IMG/pdf/RP10_-_Ginestie_Jacques_-_Quelques_concepts.pdf
Ginestié, J. (2010). Les relacions entre el prescriptor i l’operador : la formació professional del professorat a frança. [Les relations entre prescripteur et opérateur : la formation professionnelle des enseignants en France]. Temps d’educacio, 39, 27-52.
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Hérold, J.-F., & Ginestié, J. (2011). Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education, 21(1), 55-71. doi: 10.1007/s10798-009-9106-8 URL: http://link.springer.com/article/10.1007/s10798-009-9106-8
Impedovo, M.-A., Andreucci, C., Coiffard, C., Delserieys Pedregosa, A., & Ginestié, J. (2015). Technical Objects between Categorisation and Learning: An exploratory case study in French middle school. Design and Technology International Journal, 20(2), 32-45.
Impedovo, M.-A., Andreucci, C., & Ginestié, J. (2015). Mediation of Artefacts, Tools and Technical Objects: An International and French Perspective. International Journal of Technology and Design Education, First on line(29 September 2015), 1-12. doi: 10.1007/s10798-015-9335-y
Laisney, P., Brandt-Pomares, P., & Ginestié, J. (2011). Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège. Review of science, mathematics and ICT education, 5(1), 9-26. URL: http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/86
Loosfelt, R., & Ginestié, J. (2014). L’évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives. Penser l’éducation, 34, 65-84.
Moudouma, E., Ginestié, J., & Cheneval-Armand, H. (2011). Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon. Review of science, mathematics and ICT education, 5(1), 41-62. URL: http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/88
Oskardottir, G., Ginestié, J., Busetta, P., & Papoutsakis, H. (2002). Þróun starfa og Þörf fyrir starfsmenntun: samanburđarrannsókn í fjórum löndum,. [Une étude européenne sur les compétences professionnelles dans des emplois de bas niveau de qualification : le cas des réceptionnistes d’hôtel]. Uppeldi ξ Menntun, 37(4), 61-79.
Ouarda, O., & Ginestié, J. (2009). Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques. Didaskalia, 35, 101-138.
Paba, J.-F., Ginestié, J., & Agostini, M. (2013). Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves. Revue de didactique des sciences et technologie, 8, 139-160.
Saliba, M.-T., Naim, O., Ginestié, J., & Nonnon, P. (2012). TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages? Review of science, mathematics and ICT education, 6(2), 17-40. URL: http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/1837

Articles dans une revue scientifique sans comité de lecture ou à comité de lecture local

Cheneval-Armand, H., & Ginestié, J. (2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école: une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prevention. Review of science, mathematics and ICT education, 5(2), 49-70.
Ginestié, J. (1995). Le stage en entreprise sert-il à quelque chose ? Problématique à la formation des maîtres du technique. Cibles, Hors série, 127-158.
Ginestié, J. (1995). Vers une éducation technologique pour tous : les savoirs en jeu dans les disciplines technologiques, quelques éléments sur la constitution d’un enseignement de la technologie. Skholê, 3.
Ginestié, J. (1996). L’enseignement de la technologie et l’université : quelques éléments pour amorcer des relations. Les Cahiers pédagogiques, 16.
Ginestié, J. (1996). Le directeur de mémoire professionnel : essai de définition de son rôle et de ses fonctions. Skholê, 4, 47-60.
Ginestié, J. (1999). La démarche de projet industriel et l’enseignement de la technologie. Éducation technologique, 24, 14-21.
Ginestié, J. (2000). Contribution à la constitution de faits didactiques en éducation technologique. Skholê, 11, 167-184.
Ginestié, J. (2004). Réel et virtuel : une histoire de représentations. Éducation technologique, 24, 4-8.
Ginestié, J. (2005). Résolutions de problèmes en éducation technologique. Éducation technologique, 28, 23-34.
Ginestié, J. (2015). Un enjeu majeur: l’identité professionnelle de l’enseignement. L’enseignement Technique, 245, 10-11.
Talis, V., & Ginestié, J. (2003). Éducation technologique et systèmes automatisés à partir d’une expérience israélienne. Éducation technologique, 20, 18-24.

Communication invitée à un colloque international

Chatoney, M., & Ginestié, J. (2007, 8-11 octobre). La formation universitaire et professionnelle des enseignants dans le LMD – Exemples d’intégration et de structuration des cycles universitaires dans les domaines scientifiques et technologiques. Paper presented at the La formation des enseignants de sciences et technologie dans le cadre du LMD, Fès (Maroc). In LIRDIST (Ed.),  (pp. 15-28). Université de Fès
Ginestié, J. (1991, Novembre). Apprentissage du GRAFCET : situations didactiques et représentations fonctionnelles. Paper presented at the Séminaire de didactique des disciplines technologiques, Cachan. In J.-L. Martinand (Ed.),  (pp. 157-166). Ecole Normale Supérieure de Cachan
Ginestié, J. (1994, 16 mars). L’enseignement de la technologie : perspectives et questions actuelles. Paper presented at the colloque Techno 94, Montpellier. In S. Callueba (Ed.). IUFM – MAFPEN
Ginestié, J. (1995, 17 février). Savoirs institutionnels et savoirs de référence, quelques éléments d’un débat dans les disciplines technologiques. Paper presented at the Séminaire de didactique et d’histoire des sciences, Orléans. In A. Rouchier (Ed.). Université d’Orléans
Ginestié, J. (2000). Una educación tecnológica para todos: interés, perspectivas y metodología. Paper presented at the El desafío de una educación tecnológica para todos en el programa MECE, Santiago, La Serena, Concepcion (Chile). In F. Mena (Ed.),  (pp. 23-52). PIIE, FONDEF
Ginestié, J. (2001, octobre). Epistemological and didactical issues in the teaching of automation and robotics. Paper presented at the International meeting of Tel-Aviv: computer-aided approach in technology education, Jérusalem. In I. Levin (Ed.). Tel-Aviv University editions
Ginestié, J. (2005, 20-21 février). De la chose à l’instrument, quelques repères pour penser les enseignements technologiques. Paper presented at the Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques, Tunis. In C. Ben Kilani (Ed.). ISEFC – Université Tunis 1
Ginestié, J. (2005, 22-25 mars). Un enjeu d’éducation, une exigence de formation, un avenir à construire. Paper presented at the Première conférence internationale du RAIFFET, Libreville (Gabon). In J. S. Bekale Nze, J. Ginestié, B. Hostein & C. Mouity (Eds.). (2005) (pp. 15-19). Libreville (Gabon): ENSET Libreville
Ginestié, J. (2006, 25-27 October). Buiding the professionnality: how is possible to proceed between subjects, pedagogy and profession? Paper presented at the 1rst conference EFORET project, Bruxelles. In H. De Lauwereys (Ed.). Kaho St Lieven University
Ginestié, J. (2006, 4-6 October). Concepts of technological education in France. Paper presented at the Allgemeine Technologie und Technische Bildung, Halle (Allemagne).
Ginestié, J. (2006, 18-20 juillet). La didactique des sciences et technologie: de quoi parle-t-on? Paper presented at the Congrès annuel des chercheurs en éducation de la CEMAC, Libreville.
Ginestié, J. (2006, 18-20 février). Situations didactiques, comment fonder les distinctions dans l’enseignement des sciences et des technologies. Paper presented at the Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques, Tunis. In C. Ben Kilani (Ed.). ISEFC – Université Tunis 1
Ginestié, J. (2007, 22-26 février). Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités. Paper presented at the Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques, Tunis.
Ginestié, J. (2007, 26-28 mars). The French evolution of the national curriculum of technology education. Paper presented at the First international symposium: Technological education curriculum, from past to future, Tokyo.
Ginestié, J. (2007, 24-27 October). La formation professionnelle des enseignants: ce que les recherches en didactique nous apprenent? Paper presented at the Conférence européenne: former les enseignants dans une perspective européenne, Bruxelles.
Ginestié, J. (2007, 16-19 juillet). L’éducation, un domaine de recherche à structurer. Paper presented at the Congrès annuel des chercheurs en éducation de la CEMAC, Libreville.
Ginestié, J. (2008, 20-22 février). Apprendre les sciences et la technologie, une affaire de références et de processus. Paper presented at the Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques, Tunis.
Ginestié, J. (2008, 5-7 mars). Assessment of the protocoles of teacher training through the portfolios structure. Paper presented at the 3rd conference EFORET project, Porto.
Ginestié, J. (2008, 15-18 avril). L’adéquation emploi, qualification, formation, éducation peut-elle évoluer dans le temps? Quelques éléments à propos de la situation au Gabon. Paper presented at the 2e colloque international du RAIFFET, Hammamet (Tunisie). In A. Bouras, J. S. Bekale Nze, J. Ginestié & B. Hostein (Eds.). (2009). Éducation technologique, Formation professionnelle et Lutte contre la pauvreté (pp. 53-64). Tunis: Artypo – ISEFC. retrieved from http://www.raiffet.org/wp-content/uploads/2014/01/Actes-colloque-Tunis-2008.pdf
Ginestié, J. (2008, 21-22 mars). The professionnal practises of teachers: how develop a progressive guidance in the initial training and how to assess? Paper presented at the 2nd conference EFORET project, Sofia.
Ginestié, J. (2008, 15-18 juillet). Recherches en didactique des disciplines technologiques. Les organisations scolaires et les situations didactiques. Paper presented at the Congrès annuel des chercheurs en éducation de la CEMAC, Libreville.
Ginestié, J. (2008, 15-18 avril). Y a-t-il encore une place pour l’école? Quelques idées pour débattre. Paper presented at the 2e colloque international du RAIFFET, Hammamet (Tunisie). In A. Bouras, J. S. Bekale Nze, J. Ginestié & B. Hostein (Eds.). (2008). Éducation technologique, Formation professionnelle et Lutte contre la pauvreté (pp. 31-34). Tunis: Artypo – ISEFC. retrieved from http://www.raiffet.org/wp-content/uploads/2014/01/Actes-colloque-Tunis-2008.pdf
Ginestié, J. (2009, 20-21 juillet). De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école. Paper presented at the International science and technology education conference: what is new in EXAO?, Kaslik (Liban).
Ginestié, J. (2009, 20-21 juillet). Des références pour les savoirs aux savoirs de référence. Paper presented at the International science and technology education conference: what is new in EXAO?, Kaslik (Liban).
Ginestié, J. (2009, 25-27 février). Mode d’organisation sociale des connaissances scolaires et processus d’enseignement apprentissage en éducation technologique. Paper presented at the Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques, Tunis.
Ginestié, J. (2010, 21-23 juillet). Agir sur son environnement technique peut-il s’apprendre à l’école? Paper presented at the 11e colloque francophone de robotique pédagogique, Kaslik (Liban). In P. Nonnon, J. Ginestié, P. Leroux, M.-T. Saliba & N. Ouaïni (Eds.).  (pp. 5-12). Université Saint-Esprit
Ginestié, J. (2010). De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ? In Ministère de l’enseignement technique et de la formation professionnelle (Ed.), Forum International Formation-Emploi (pp. CD-Rom). Libreville: METFP.
Ginestié, J. (2010, 19 mars). La formación en el uso educativo de las TIC. Paper presented at the Secundo Congreso internacional Did-aumatic, Barcelona (España).
Ginestié, J. (2010, 24-27 mai). Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie. Paper presented at the Interpacific conference, Hanoï.
Ginestié, J. (2010, 11 mars). Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques. Paper presented at the Etats généraux de l’éducation et de la formation, Libreville (Gabon).
Ginestié, J. (2010, 21-24 february). Training teachers at Aix-Marseille University. Paper presented at the Bilateral seminar for educational investigations, Madison.
Ginestié, J. (2010, 18 mars). Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución? Paper presented at the Secundo Congreso internacional Did-aumatic, Barcelona (España).
Ginestié, J. (2011, 24-27 octobre). Égalité des chances : vers un monde plus juste ? Paper presented at the 3ème colloque international du RAIFFET, Saly Produdal – Mbour (Sénégal). In I. Wade, J. Ginestié, A. Diagne & J. S. Bekale Nze (Eds.). (2012). Éducation technologique, formation professionnelle et égalité des chances (pp. 37-46). Marseille: IUFM Aix-Marseille. retrieved from http://www.raiffet.org/wp-content/uploads/2014/01/Éducation-technologique-formation-professionnelle-et-égalité-des-chances.pdf
Ginestié, J. (2011, 26-27 janvier). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. Paper presented at the La créativité peut-elle s’enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar, Marseille.
Ginestié, J. (2011, 16-19 mars). Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances. Paper presented at the Séminaire de didactique des sciences et de la technologie, Le Bardo.
Ginestié, J. (2011, 21-22 mai). Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…. Paper presented at the La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD, Blida.
Ginestié, J. (2011, 5-7 septembre). La formación permanente de los profesores en Francia. Paper presented at the 3e congreso internacional educacion y formation, Barcelone.
Ginestié, J. (2011, 29-30 juin). Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique. Paper presented at the Former les enseignants de technologie, Mérignac.
Ginestié, J. (2011, 7-8 avril). Quelques petites choses sur le processus d’enseignement-apprentissage. Paper presented at the Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, Lyon.
Ginestié, J. (2011, 6-8 juin). Recherche en éducation technologique et didactique. Paper presented at the Séminaire de recherche en éducation, Rabat.
Ginestié, J. (2011, 20-22 june). Technology education, French specificities and universal questions. Paper presented at the Technology education, future and perspectives, Lipkopen.
Ginestié, J. (2011, 3 February). Training teachers in France within the LMD structure. Paper presented at the International seminar on education, Madison (USA).
Ginestié, J. (2012, 11-15 november). From education to training, a long way for TVET. Paper presented at the International high-level Symposium on educational challenges in sciences, technology and ICT. New millenium learners and innovative learning environments, Jerusalem. Jerusalem: Mashav & Unesco
Ginestié, J. (2012, 25 avril). La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats. Paper presented at the Etats généraux de la recherche en éducation en Tunisie, Tunis. In B. Jamoussi & C. Ben Kilani (Eds.). (2012). Compte rendu des états généraux de la recherche en éducation tunisienne. Tunis: ISEFC, Université Virtuelle de Tunis
Ginestié, J. (2012, 26-28 avril). Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique. Paper presented at the Troisième colloque SIEST, Carthage. In C. Ben Kilani, J.-M. Boilevin & K. Ravanis (Eds.). (2012). Dispositifs, démarches, apprentissage dans l’Enseignement des sciences et technologies (Vol. 17, pp. 5-12). Marseille: IUFM Aix-Marseille. retrieved from http://espe.univ-amu.fr/sites/espe.univ-amu.fr/files/article/skhole_2012_vol_17_.pdf
Ginestié, J. (2012, 25-26 octobre). A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ? Paper presented at the L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’Université, Nice. In N. Biagioli & R. Lozi (Eds.). Université de Nice-Sophia Antipolis
Ginestié, J. (2013, 17-18 octobre). Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d’enseignement-apprentissage. Paper presented at the Recherches internationales en éducation technologique : séminaire de Rabat, Rabat (Maroc). In M. Taha Janan (Ed.), (2013). Recherches internationales en éducation technologique (pp. 5-23). Rabat: ENSET de Rabat
Ginestié, J. (2013, 6-8 février). Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion. Paper presented at the Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN, Dakar (2013). Les leçons des séminaires de la chaire Unesco STETTIN. Dakar: ENSETP Dakar ; Université Cheikh Anta Diop
Ginestié, J. (2013, 2-6 December). Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education. Paper presented at the 27th PATT Conference, Christchurch (New-Zealand). In J. William & D. Gedera (Eds.). (2013). Technology Education for the future: a play on sustainability (pp. 173-179). Christchurch: Waikoko University
Ginestié, J. (2013, 7-9 August). Sciences & Technology Education and Teacher Training: an International Network. Paper presented at the 1st International Science & Mathematics Education Conference, Bindura (Zimbabwe). In B. U. o. S. Education (Ed.), (2013) (Vol. Electronic publication). Bindura: Bindura University of Science Education
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Ginestié, J. (2014, 9 octobre). Les ESPE, un projet (encore!) à construire et à partager. Paper presented at the Les ESPE, une ambition partagée, Paris.
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Ginestié, J. (2016, 26 avril). Construire les articulations terrain, formation, recherche dans l’éducation. Paper presented at the 2e assises de l’établissement formateur, Marseille.
Ginestié, J. (2016, 29 mars). Former aux métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. Paper presented at the Programme national de Formation des cadres de l’Education Nationale, Chasseneuil du Poitou.
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Amigues, R., Ginestié, J., & Gonet, A. (1992, 12-14 June). Teaching technology: an old idea in crisis. Paper presented at the INCOTE Conference, Weimar. In D. Blandow & M. Dyrenfurth (Eds.). (1992). Technology education, a new world for education (pp. 237-242). Erfurt: WOCATE
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Cheneval-Armand, H., & Ginestié, J. (2008, 15-18 avril). Des pratiques professionnelles de prévention des risques aux savoirs de référence : le cas des professionnel du génie climatique. Paper presented at the 2e colloque international du RAIFFET, Hammamet (Tunisie). In A. Bouras, J. S. Bekale Nze, J. Ginestié & B. Hostein (Eds.). (2009). Éducation technologique, Formation professionnelle et Lutte contre la pauvreté (pp. 227-234). Tunis: Artypo – ISEFC. retrieved from http://www.raiffet.org/wp-content/uploads/2014/01/Actes-colloque-Tunis-2008.pdf
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Ginestié, J. (1994, 22-24 septembre). Penser l’éducation technologique pour repenser l’école. Paper presented at the Colloque de l’AECSE, Paris. In AECSE (Ed.). INRP
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Ginestié, J. (1998, 19-20 novembre). Didactique or not didactique : comment ne pas éviter cette question dans la formation des enseignants. Paper presented at the Séminaire INRP: la formation des enseignants de l’enseignement professionnel, Paris.
Ginestié, J. (1999, 22-26 mars). Techniques scolaires et enseignements technologiques. Paper presented at the XXIes Journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques et industrielles: technologies, Technologie, Chamonix. In J.-L. Martinand, A. Giordan & D. Raichvarg (Eds.). LIREST
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Ouarda, O., & Ginestié, J. (2008, 15-18 avril). Sciences, technologies ou techno-sciences? Quels concepts pour quels choix didactiques? Paper presented at the 2e colloque international du RAIFFET, Hammamet (Tunisie). In A. Bouras, J. S. Bekale Nze, J. Ginestié & B. Hostein (Eds.). (2009). Éducation technologique, Formation professionnelle et Lutte contre la pauvreté (pp. 507-520). Tunis: Artypo – ISEFC. retrieved from http://www.raiffet.org/wp-content/uploads/2014/01/Actes-colloque-Tunis-2008.pdf
Ovono, M., Hérold, J.-F., & Ginestié, J. (2014, 28-31 Octobre). Introduction d’un logiciel de simulation d’algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l’algorithmique chez les apprenants débutants de l’ENSET de Libreville. Paper presented at the 4ème colloque international de RAIFFET, Marrakech. In J. S. Bekale Nze, S. Brunel, H. Cheneval-Armand, J. Ginestié, M. Taha Janan & I. Wade (Eds.). (2016). Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants (pp. 213-236). Marseille: Aix-Marseille Université. retrieved from http://www.raiffet.org/ressources-raiffet/colloque-raiffet-marrakech-2014/

Autres communications

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Mencacci, N., Ginestié, J., & Laisney, P. (2011, 26 et 27 janvier). La créativité de l’agir, le cas des inégiosités de l’instant d’un enseignant en éducation technologique. Paper presented at the La créativité s’enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar, Marseille.

Ouvrages scientifiques ou direction d’ouvrages

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Bekale Nze, J. S., Ginestié, J., Hostein, B., & Mouity, C. (2006). Éducation technologique, formation professionnelle et développement durable. (312 p.), Libreville: Editions de l’ENSET, (Coll. Education technologique, formation professionnelle, Directed by RAIFFET).
Ben Kilani, C., Boilevin, J.-M., Ravanis, K., & Ginestié, J. (2012). Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. (Vol. 17), Marseille: Skholê Aix-Marseille Université.
Benson, C., Ginestié, J., De Vries, M., & Merz, H. (2001). Educación tecnológica. (LOM Ediciones ed.), Santiago: Fernando Mena Editor.
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Ginestié, J., & Elton, F. (2006). Formación de profesores en educación tecnológica: estudio internacional de casos. (F. Elton Trans., 239 p.), Santiago: Éditions Los Salesianos, (Coll. Education technologique et formation des enseignants, Directed by J. Ginestié).
Ginestié, J., Leroux, P., & Nonnon, P. (2008). Robotique pédagogique francophone. (Vol. 9, 111 p.), Marseille: IUFM Aix-Marseille, (Coll. Skholê, Directed by I. Aix-Marseille).
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Vérillon, P., Ginestié, J., Hostein, B., Lebeaume, J., & Leroux, P. (2005). Produire en technologie à l’école et au collège. (351 p.), Lyon: INRP.
Wade, I., Ginestié, J., Diagne, A., & Bekale Nze, J. S. (2012). Éducation technologique, formation professionnelle et égalité des chances. (307 p.), Marseille: IUFM Aix-Marseille, (Coll. Éducation technologique, formation professionnelle, Directed by J. Ginestié & J. S. Bekale Nze).

Chapitres d’ouvrages scientifiques

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Ginestié, J. (2017). A critique of Technology Education for all in a social and cultural environment. In J. Williams & K. Stables (Eds.), Critique in Design and Technology Education (pp. 193-212). Amsterdam: Springer International Publishing.
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