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Appel à communications  pour le 6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs ENSET de LIBREVILLE (GABON) 4 au 8 juillet 2022

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Appel à communications  pour le 6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs ENSET de LIBREVILLE (GABON) 4 au 8 juillet 2022

Appel à communications  pour le 6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs ENSET de LIBREVILLE (GABON) 4 au 8 juillet 2022 English version S’inscrire via : https://raiffet2020.sciencesconf.org Préambule Sous l’impulsion de l’ONU, au travers de l’adoption des Objectifs du Millénaire pour le...

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Communication non verbale dans l’action pédagogique et l’efficacité de l’enseignement : étude appliquée à l’ENSET de Douala Innocent Mbouya Fassé fasse_mbouya@yahoo.fr Rosaline Tcheundjio djione@yahoo.fr Miriam Bitche Bi Mvondo christbitche@yahoo.fr

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Communication non verbale dans l’action pédagogique et l’efficacité de l’enseignement : étude appliquée à l’ENSET de Douala Innocent Mbouya Fassé fasse_mbouya@yahoo.fr Rosaline Tcheundjio djione@yahoo.fr Miriam Bitche Bi Mvondo christbitche@yahoo.fr

Résumé Le présent article est une contribution à l’amélioration des techniques et des stratégies pédagogiques en contexte de méta-formation et de formation des formateurs à l’ENSET de Douala. La principale préoccupation de cette recherche a été de mettre en relief la liaison entre la communication non verbale dans l’action...

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La licence professionnelle et le développement des compétences dans l’enseignement supérieur Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr – madi.y.goundiam@hotmail.com

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La licence professionnelle et le développement des compétences dans l’enseignement supérieur Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr - madi.y.goundiam@hotmail.com

Résumé Les mesures prises par les ministres en charge de l’enseignement supérieur des pays engagés dans le processus de Bologne doivent permettre « de répondre aux besoins du marché de l’emploi le plus large possible ». Pour accroître la mobilité des étudiants européens, la mobilité entre disciplines et entre formations professionnelles...

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Un modèle de pédagogie différentiée à la croisée de l’hétérogénéité et de la massification de l’enseignement technique professionnel universitaire au Sénégal. Chérif I. Goudiaby ediouleye@yahoo.fr Thierry MAILLEFAUD thierry.maillefaud@orange.fr

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Un modèle de pédagogie différentiée à la croisée de l’hétérogénéité et de la massification de l’enseignement technique professionnel universitaire au Sénégal. Chérif I. Goudiaby ediouleye@yahoo.fr Thierry MAILLEFAUD thierry.maillefaud@orange.fr

Résumé Dans un contexte d’explosion démographique phénoménal et de diversité de l’offre d’enseignement secondaire, l’enseignement technique professionnel supérieur sénégalais est aujourd’hui confronté à une double problématique : la massification des effectifs et leur hétérogénéité. Toutes deux sont sources de tensions et d’inégalité des chances de réussite scolaires et professionnelles....

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L’évaluation comme régulateur de l’apprentissage/enseignement contextualisés authentiques Nadia Elmechrafi nadelmechrafi2011@gmail.com Abdellatif Chiadli a.chiadli@um5s.net.ma

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L’évaluation comme régulateur de l’apprentissage/enseignement contextualisés authentiques Nadia Elmechrafi nadelmechrafi2011@gmail.com Abdellatif Chiadli a.chiadli@um5s.net.ma

Résumé Le Modèle de la Pédagogie Situationnelle mis en œuvre pour le développement des compétences en communication professionnelle, requiert la mise en place d’un système d’évaluation qui ne vise pas uniquement la notation. L’enseignant est appelé à repenser ses pratiques en considérant l’étudiant non plus comme « sujet » de l’évaluation...

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Optimisation des parcours en formation technique et professionnelle à l’Université de Yaoundé I : Une contribution à l’atteinte des objectifs de l’émergence du Cameroun à l’horizon 2035 Marcelline Djeumeni Tchamabe marcelline.djeumenitchamabe@yahoo.fr Innocent Fozing innofozing@yahoo.fr

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Optimisation des parcours en formation technique et professionnelle à l'Université de Yaoundé I : Une contribution à l’atteinte des objectifs de l’émergence du Cameroun à l'horizon 2035 Marcelline Djeumeni Tchamabe marcelline.djeumenitchamabe@yahoo.fr Innocent Fozing innofozing@yahoo.fr

Résumé La qualité et la pertinence des appareils de formation professionnelle conditionnent fortement le développement économique et social des nations. Ces appareils longtemps fragilisés par des politiques désarticulées, apparaissent aujourd’hui comme un des plus sûrs moyens d’accompagner un développement durable garant de l’essor économique et du respect des identités...

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Le projet intégrateur dans la formation de formateurs au Centre national d’Enseignement technique et professionnel (CNFMETP) de Kaffrine Mandir Diakhate Mandir.diakhate@ucad.edu.sn

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Le projet intégrateur dans la formation de formateurs au Centre national d’Enseignement technique et professionnel (CNFMETP) de Kaffrine Mandir Diakhate Mandir.diakhate@ucad.edu.sn

Résumé Le présent article relate l’expérience d’une organisation et une mise en place de formation au Centre National des Maîtres d’Enseignement Technique et Professionnel (CNFMETP) de Kaffrine, en léthargie depuis près de trois décennies. Ce dispositif, centré sur un projet-intégrateur, était articulée autour d’objectifs de managements et d’objectifs de...

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L’enseignement explicite : une organisation de formation innovante dans la filière des techniques administratives Catherine Nicole Biloa Fouda cnbiloafouda@gmail.com

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L’enseignement explicite : une organisation de formation innovante dans la filière des techniques administratives Catherine Nicole Biloa Fouda cnbiloafouda@gmail.com

Résumé Plusieurs écrits ont relevé l’inadéquation formation/emploi, en particulier dans notre contexte camerounais, due au non accomplissement de la mission de l’Enseignement Technique Professionnel (ETP).  Cette mission est orientée vers l’acquisition et le perfectionnement des connaissances et des savoir-faire requis pour l’exercice d’une profession exigeant une qualification. Afin de...

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Vers une amélioration des pratiques rédactionnelles chez les étudiants de LCC : le TEI-XML comme une alternative pour une transcription et une représentation graphique des textes en langues camerounaises Rosalie Ada Bela belalaetitia@yahoo.fr Julia Ndibnu-Messina Ethé Ju_messina@yahoo.fr Audrey Wabo

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Vers une amélioration des pratiques rédactionnelles chez les étudiants de LCC : le TEI-XML comme une alternative pour une transcription et une représentation graphique des textes en langues camerounaises Rosalie Ada Bela belalaetitia@yahoo.fr Julia Ndibnu-Messina Ethé Ju_messina@yahoo.fr Audrey Wabo

Résumé La représention graphique des langues africaines que ce soit dans les orthographes standards ou dans les systèmes d’annotation phonétique, nécessite généralement la représentation des tons sous forme de signes dialectiques (accent graphiques) superposés sur les segments qui tiennent lieu de centre de syllabes. Cette représentation est la chaîne...

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Littératie de renforcement des capacités dans les instituts d’enseignement lycéens et universitaires publics ivoiriens : Les réseaux sociaux numériques pour apprendre ? Géraldine Yanon apogeraldine@gmail.com

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Littératie de renforcement des capacités dans les instituts d’enseignement lycéens et universitaires publics ivoiriens : Les réseaux sociaux numériques pour apprendre ? Géraldine Yanon apogeraldine@gmail.com

Résumé En Côte d’Ivoire, les jeunes sont très portés sur Internet et les produits dérivés du numérique (réseaux sociaux, wiki, etc.). Ils y trouvent des espaces d’expression, de socialisation, de construction identitaire ainsi que des éléments de motivation scolaire. Cet article interroge donc la pertinence des réseaux sociaux numériques...

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