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Enseignement plurilingue et autonomisation guidée de l’apprentissage des langues secondes en milieu urbanisé : cas des langues officielles, du béti-fan, du fulfulde et du bassa dans les classes d’observation au Cameroun Gaël Yvette Bilounga Mboke bgaelyvette@yahoo.com

Enseignement plurilingue et autonomisation guidée de l’apprentissage des langues secondes en milieu urbanisé : cas des langues officielles, du béti-fan, du fulfulde et du bassa dans les classes d’observation au Cameroun  Gaël Yvette Bilounga Mboke bgaelyvette@yahoo.com

Justification de l’étude Cette étude se penche sur la question de l’enseignement des langues en milieu plurilingue dans un pays comme le Cameroun en général et, en particulier sur l’autonomisation guidée de l’apprentissage des langues secondes dans un milieu urbanisé plurilingue et sur l’élaboration de scenarios pédagogiques. En effet,...

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L’enseignement et l’apprentissage de la FAO dans l’éducation : vers une méthodologie du choix de logiciel Mourad Abouelala m.abouelala@um5s.net.ma Pascale Brandt-Pomares pascale.brandt-pomares@univ-amu.fr Mourad Tahajanan m.tahajanan@um5s.net.ma

L’enseignement et l’apprentissage de la FAO dans l’éducation : vers une méthodologie du choix de logiciel  Mourad Abouelala m.abouelala@um5s.net.ma  Pascale Brandt-Pomares pascale.brandt-pomares@univ-amu.fr  Mourad Tahajanan m.tahajanan@um5s.net.ma

Résumé L’apprentissage de la fabrication assistée par ordinateur (FAO) dans le milieu universitaire nécessite la recherche d’un modèle capable de rendre compte des interactions des étudiants avec divers agents de médiation : le logiciel, l’ordinateur, le tutoriel, le cours dans toutes ses dimensions, le travail en groupe… La présente...

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