Ndibnu-Messina Julia

Discours de M. le directeur de l’ENSET de Douala
Monsieur le Recteur de l’Université de Douala,
Monsieur le Maire de l’Arrondissement de Douala 5ème,
Monsieur les Vice-recteurs de l’université de Douala,
M

Appel à communications
pour le 6ème Colloque International du RAIFFET
Éducation technologique, formation professionnelle
et nouveaux rapports aux savoirs
Koudougou (BURKINA FASO)
du 5 au 9 octobre 20

THE PLACE OF SOCIAL AND HUMAN SCIENCES IN TECHNOLOGY EDUCATION
Maître de Conférences – École Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne – Brest, France
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Sciences and technology of the en

WHICH STATUS FOR THE TECHNOLOGY CURRICULUM?
Doctorant en didactique de sciences physiques – ISEFC – Tunis, Tunisie – Professeur – Équipe Gestepro, UMR ADEF – Marseille, France
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Since 1956, the Govern

Préambule
Sous l’impulsion de l’ONU, au travers de l’adoption des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), notamment l’OMD n°2 sur le développement de l’éducation de base, et de l’Unesco, au

HOW IMPROVE QUALIFICATION AND COMPETENCIES GUARANTEE FOR THE MAIN PEDAGOGICAL ACTORS FOR THE TECHNICAL EDUCATION IN AFRICA?
Chef de section construction mécanique – ENSET – Libreville, Gabo

APPLICATION OF THE COMPETENCY APPROACH: QUALITATIVE ANALYSE OF THE UNDERSTANDING OF THE VOCATIONAL TRAINING’S TEACHERS
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The present study ra

Dans le cadre du colloque international en Hommage à Monsieur Pierre Fonkoua, Professeur Emérite des universités, l’Unité de Développement de Recherche sur les Pratiques Sociales et les Changements de Compor

THE COMPLEX MANAGEMENT OF THE PROJECT AS TOOL FOR THE KNOWLEDGE TRANSMISSION
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In front of the challenges that the new millennium presents, an ada

PLACE OF CENTRAL AFRICAN TRADITIONAL TECHNOLOGIES IN THE CONTEXTUALIZATION OF THE SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL TEACHING
Maître-assistant CAMES, Directeur honoraire – École Normale Supérieure, Université Marie

PERSPECTIVE OF PROFILE EVOLUTION FOR THE TEACHERS OF THE TERTIARY SECTOR
RUTH KOMANDA Enseignante – École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique – Libreville, Gabon
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The training of the teacher

KNOWLEDGE, QUALIFICATIONS, COMPETENCIES IN THE MASTERING OF TECHNICAL ACTIVITIES
 BERNARD HOSTEIN Professeur émérite – IUFM d’Aquitaine, DAEST, Université Bordeaux 2 Victor Ségalen – Bordeaux, France
SU

THE TECHNICAL TEACHING AND VOCATIONAL TRAINING IN CENTRAL AFRICAN REPUBLIC
Chef du Projet Enseignement technique et formation professionnelle, Ambassade de France – Bangui, République Ce

TECHNOLOGY EDUCATION: FROM EPISTEMOLOGICAL GOAL TOWARDS SOCIETY AIM
ISEFC Tunis, ISET Nabeul – Tunis, Tunisie – ENFA, Toulouse, France
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In technological teaching, the teachers sometimes privileged the

QUALIFICATION AND COMPETENCIES
Proviseur – Lycée Technique Fulbert Bongota – Moanda, Gabon
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The 21st century named the century of “excellence and competitiveness by the whole international commun

A DEFINITION OF COMPETENCIES PROFILES FOR THE TECHNICAL EDUCATION TEACHERS IN GABON
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Our country started reforms in the technical and vocational teaching in the

ANFPP, THE TRAINING AND VOCATIONAL IMPROVEMENT OFFICE
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The vocational training and the social reintegration Ministry, the training and vocational improv

DEVELOPMENT OF AN INVESTIGATION FRAMEWORK AT THE ENSET: HOW TO TRIN TEACHERS TO THE INVESTIGATION PROCESS TO INITIATE STUDENT AT THE INVESTIGATIONS WORKS?
Professeur – ENSET – Libreville, Gab

par  Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr madi.y.goundiam@hotmail.com

Résumé

Le système éducatif malien a connu deux grandes réformes depuis l’accession du pays à l’indépendance, en 1960.

La r

par  Jalila Achouaq Aazim azimjalila@gmail.com Aouatif Najoua aouatif.najoua@gmail.com Mohamed Bahra mohamed.bahra@gmail.com Hafida Bouanani hfdbouanani7@gmail.com  Noureddine Knouzi knou