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Résumé

Dans ce travail de recherche, nous construisons un modèle d’évaluation des livres de mathématiques du secondaire général basée sur la sélection des critères d’études les plus significatifs.

Résumé
L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) au Ghana exige nécessairement une formation professionnelle selon la politique de l’éducation du pays. Aucun enseignant ne peut être recru

Résumé
Le Cameroun a entrepris une réforme éducative avec pour enjeux majeurs l’autonomie de l’apprenant et la qualité de l’éducation. Malgré les dispositifs mis en place, les évaluations des acquis scolai

Résumé
Le projet « Amélioration de la qualité de la formation des enseignants en Haïti », financé par le MAECD (Ministère d’Affaires étrangères, Commerce et Développement Canada), mis en œuvre par le MENPF ave

Au regard de la pandémie de CORONAVIRUS le Calendrier et le dépôt des communications sont modifiés.
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Résumé
Poser la question du « comment préparer et exécuter un cours de philosophie ? », étonne parfois les philosophes eux-mêmes, puisque selon une certaine tradition, cet enseignement, va de soi. Mais comme

Éducation technologique, formation professionnelle, dynamique d’innovation au service de la société
Douala (Cameroun) – 24-27 octobre 2017
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Le RAIFFET a pour ambition de développer la solida

Monsieur le maire de la communauté de Douala 5, Monsieur le recteur de l’université de Douala, Mesdames et Messieurs les distingués invités en vos rands et grades respectifs, Mesdames et Messieurs les parti

Monsieur le Maire de l’Arrondissement de Douala 5e,

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Mesdames, Messieurs, Messieurs distingués invités en vos grades et qualités,

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Discours de M. le directeur de l’ENSET de Douala
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THE TRAINING TO THE TERTIARY SECTOR OCCUPATIONS THROUGH THE RELATIONSHIP WITH THE COMPANIES AND THE JOBS EVOLUTIONS
Professeur d’informatique – ENSET – Libreville, Gabon
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Appel à communications
pour le 6ème Colloque International du RAIFFET
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Koudougou (BURKINA FASO)
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THE PLACE OF SOCIAL AND HUMAN SCIENCES IN TECHNOLOGY EDUCATION
Maître de Conférences – École Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne – Brest, France
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WHICH STATUS FOR THE TECHNOLOGY CURRICULUM?
Doctorant en didactique de sciences physiques – ISEFC – Tunis, Tunisie – Professeur – Équipe Gestepro, UMR ADEF – Marseille, France
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Sous l’impulsion de l’ONU, au travers de l’adoption des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), notamment l’OMD n°2 sur le développement de l’éducation de base, et de l’Unesco, au

HOW IMPROVE QUALIFICATION AND COMPETENCIES GUARANTEE FOR THE MAIN PEDAGOGICAL ACTORS FOR THE TECHNICAL EDUCATION IN AFRICA?
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Dans le cadre du colloque international en Hommage à Monsieur Pierre Fonkoua, Professeur Emérite des universités, l’Unité de Développement de Recherche sur les Pratiques Sociales et les Changements de Compor

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