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Rôles des dispositifs pédagogiques des enseignants sur les acquis procéduraux des élèves dans les classes de terminale technologique au Gabon Emmanuel Moudouma emmanuelmoudouma@yahoo.fr Hélène Cheneval-Armand helene. armand@univ-am u .fr Marjolaine Chatoney marjolaine .chaton ey@u ni v-a mu. fr Jacques Ginestié jacqu es.g inestie@univ-amu.fr

MOUDOUMA Emmanuel, , 20 juillet 2020, Colloque 2017, Acquis procéduraux, approche anthropologique, approche instrumentale, démarche dialectique, dispositif pédagogique, ingénierie didactique, praxie, praxis, rapport au savoir, 0

Rôles des dispositifs pédagogiques des enseignants sur les acquis procéduraux des élèves dans les classes de terminale technologique au Gabon Emmanuel Moudouma emmanuelmoudouma@yahoo.fr Hélène Cheneval-Armand helene. armand@univ-am u .fr Marjolaine Chatoney marjolaine .chaton ey@u ni v-a mu. fr Jacques Ginestié jacqu es.g inestie@univ-amu.fr

Résumé La présente recherche s’inscrit dans le paradigme de l’adéquation formationemploi au Gabon. En regard du domaine de réalité dans lequel les enseignants du technique exercent, notre question de recherche se centre sur les rôles des dispositifs pédagogiques conçus et mis en œuvre par l’enseignant, à la lumière...

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Quel dispositif de formation des enseignants à la pratique de la classe inversée ? Cas des enseignants d’histoire-géographie et éducation à la citoyenneté de l’ouest-cameroun Bernard Dadié Masse bdamache2008@yahoo.fr

MACHE Bernard Dadié, , 10 juillet 2020, Colloque 2017, classe inversée, Formation des enseignants, histoire-géographie et éducation à la citoyenneté, 0

Quel dispositif de formation des enseignants à la pratique de la classe inversée ? Cas des enseignants d’histoire-géographie et éducation à la citoyenneté de l’ouest-cameroun Bernard Dadié Masse bdamache2008@yahoo.fr

Résumé Née aux Etats-Unis d’Amérique en 2001 à l’initiative de deux universitaires Jonathan Bergmann et Aaron Sams (Siti Hajar Halili et Zamzami Zainuddin, 2015 ; Raths, 2014 ; Tucker, 2012), la classe inversée s’est vite répandue dans le monde. Aujourd’hui, elle n’est plus l’exclusivité du supérieur car on la retrouve aussi...

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Pratique de l’APC Par les enseignants et réussite en mathématiques chez les élèves des écoles primaires publiques de Yaounde IIIe Germaine Calixte Kenne Kuete calixtemetuno@yahoo.fr Pierre Fonkoua pfonkoua2001@yahoo.fr

Germaine Calixte Kenne Kuete, , 30 juin 2020, Colloque 2017, Compétence, mathématiques, pratique, réussite, 0

$Pratique de l’APC Par les enseignants et réussite en mathématiques chez les élèves des écoles primaires publiques de Yaounde IIIe Germaine Calixte Kenne Kuete calixtemetuno@yahoo.fr Pierre Fonkoua pfonkoua2001@yahoo.fr$

Résumé Cette étude porte sur l’effet de l’utilisation de l’approche par les compétences sur la réussite des élèves en mathématiques. En effet, les mathématiques constituent une discipline instrumentale nécessaire pour l’insertion, la progression de l’apprenant dans la société en général et à l’école en particulier. Nous avons constaté que...

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Un modèle d’évaluation des manuels scolaires : Cas des livres de Mathématiques du secondaire au Cameroun Agnès Kapche kapcheagnes@yahoo.fr Eric Kameni ericokameni@gmail.com Pierre Fonkoua pfonkoua2001@yahoo.fr

Agnès KAPCHE, , 20 juin 2020, Colloque 2017, coefficients différentiels, critère d’évaluation, Déploiement de la Fonction Qualité, Modèle d’évaluation, 0

Un modèle d’évaluation des manuels scolaires : Cas des livres de Mathématiques du secondaire au Cameroun Agnès Kapche kapcheagnes@yahoo.fr Eric Kameni ericokameni@gmail.com Pierre Fonkoua pfonkoua2001@yahoo.fr

Résumé Dans ce travail de recherche, nous construisons un modèle d’évaluation des livres de mathématiques du secondaire général basée sur la sélection des critères d’études les plus significatifs. Après avoir élaboré une liste initiale des critères de sélection des manuels grâce à une revue de la littérature, nous menons...

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La formation initiale des enseignants du FLE au Ghana : défis et perspectives à l’école normale Mount Mary, Somanya Elias Kossi Kaiza elkaiza@yahoo.com Julia Ndibnu-Messina Ethe Ju_messina@yahoo.fr

Ndibnu-Messina Julia, , 10 juin 2020, Colloque 2017, compétences, difficulté langagière, FLE, formation initiale, outil méthodologique, 0

La formation initiale des enseignants du FLE au Ghana : défis et perspectives à l’école normale Mount Mary, Somanya Elias Kossi Kaiza elkaiza@yahoo.com Julia Ndibnu-Messina Ethe Ju_messina@yahoo.fr

Résumé L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) au Ghana exige nécessairement une formation professionnelle selon la politique de l’éducation du pays. Aucun enseignant ne peut être recruté dans des écoles publiques sans être sorti de l’école normale de formateurs. La complexité de la langue française en général et son...

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De la Pédagogie par Objectifs à l’Approche par Compétences : Quelles pratiques d’enseignement pour la réussite scolaire dans l’enseignement primaire au Cameroun ? Victoire Fomekong Kenne fomevic@yahoo.fr Pierre Fonkoua Pfonkoua2001@yahoo.fr

Fomekong Kenne Victoire, , 30 mai 2020, Colloque 2017, approche par compétences, pédagogie éclectique, pédagogie par objectifs, Pratiques d’enseignement, Réussite scolaire, 0

De la Pédagogie par Objectifs à l’Approche par Compétences : Quelles pratiques d’enseignement pour la réussite scolaire dans l’enseignement primaire au Cameroun ? Victoire Fomekong Kenne fomevic@yahoo.fr Pierre Fonkoua Pfonkoua2001@yahoo.fr

Résumé Le Cameroun a entrepris une réforme éducative avec pour enjeux majeurs l’autonomie de l’apprenant et la qualité de l’éducation. Malgré les dispositifs mis en place, les évaluations des acquis scolaires réalisées au cycle primaire révèlent une baisse alarmante de niveau en langues d’instruction et mathématiques. En effet, les...

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L’expertise en éducation et formation : un exemple d’étude des programmes des institutions de formation des enseignants en Haïti Jérémy Castéra jeremy.castera@univ-amu.fr Jean-Luc Fauguet jean-luc.fauguet@univ-amu.fr

CASTERA Jérémy, , 20 mai 2020, Colloque 2017, Expertise, Haïti, institutions de formation d’enseignants, RAIFFET, UNESCO, 0

L’expertise en éducation et formation : un exemple d’étude des programmes des institutions de formation des enseignants en Haïti Jérémy Castéra jeremy.castera@univ-amu.fr Jean-Luc Fauguet jean-luc.fauguet@univ-amu.fr

Résumé Le projet « Amélioration de la qualité de la formation des enseignants en Haïti », financé par le MAECD (Ministère d’Affaires étrangères, Commerce et Développement Canada), mis en œuvre par le MENPF avec l’assistance technique de l’UNESCO, a été lancé en 2011. Le RAIFFET a répondu à l’appel...

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REPORT au 31 mai 2020 du dépôt des communications Colloque RAIFFET2020

Administrateur RAIFFET, , 28 avril 2020, Vie de l'Association, RAIFFET2020, 0

Au regard de la pandémie de CORONAVIRUS le Calendrier et le dépôt des communications sont modifiés. Soumission des articles : 31 MAI 2020 Inscription via https://raiffet2020.sciencesconf.org/

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Instruments pour la professionnalisation des professeurs de philosophie : la fiche pédagogique Paul-Marie Bayama Bayama9966@gmail.com

BAYAMA Paul-Marie, , 31 mars 2020, Colloque 2017, Didactique philosophie, fiche pédagogique, philosophie, professionnalisation des enseignants, 0

Instruments pour la professionnalisation des professeurs de philosophie : la fiche pédagogique Paul-Marie Bayama Bayama9966@gmail.com

Résumé Poser la question du « comment préparer et exécuter un cours de philosophie ? », étonne parfois les philosophes eux-mêmes, puisque selon une certaine tradition, cet enseignement, va de soi. Mais comment professionnaliser, améliorer la qualité des enseignants de philosophie sans instruments de rationalisation de leurs pratiques en classes. Nous partageons...

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Introduction aux thèmes du 5ème colloque International du RAIFFET

CHENEVAL ARMAND Hélène, , 20 mars 2020, Colloque 2017, dynamique d’innovation au service de la société, éducation technologique, Formation professionnelle, 0

Introduction aux thèmes du 5ème colloque International du RAIFFET

Éducation technologique, formation professionnelle, dynamique d’innovation au service de la société Douala (Cameroun) – 24-27 octobre 2017 Préambule Le RAIFFET a pour ambition de développer la solidarité et les coopérations internationales entre les institutions de formation de formateurs, en Afrique et dans les autres pays du monde, et entre...

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Discours de Madame Hélène Cheneval-Armand présidente du comité scientifique du RAIFFET

CHENEVAL ARMAND Hélène, , 10 mars 2020, Colloque 2017, Vie de l'Association, CAMEROUN, comité scientifique du RAIFFET, Douala, Hélène Cheneval-Armand, 0

Discours de Madame Hélène Cheneval-Armand présidente du comité scientifique du RAIFFET

Monsieur le maire de la communauté de Douala 5, Monsieur le recteur de l’université de Douala, Mesdames et Messieurs les distingués invités en vos rands et grades respectifs, Mesdames et Messieurs les participants, chères et chers collègues, En ma qualité de présidente du comité scientifique du RAIFFET, je vous...

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Discours du Professeur James Mouangue Kobila le représentant du Professeur François-Xavier Etoa Recteur de l’université de Douala

Administrateur RAIFFET, , 1 mars 2020, Colloque 2017, Vie de l'Association, CAMEROUN, Pr James Mouangue Kobil, Recteur de l’université de Douala, 0

Discours du Professeur James Mouangue Kobila le représentant du Professeur François-Xavier Etoa Recteur de l’université de Douala

Monsieur le Maire de l’Arrondissement de Douala 5e, Monsieur le Président du RAIFFET, dignement représenté par le viceprésident, Monsieur le Directeur des Affaires Académiques et de la Coopération de l’université de Douala, Messieurs les Doyens et Chefs d’établissement de l’Université de Douala, Monsieur le Directeur de l’ENSET, établissement hôte du...

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Discours de Monsieur Christian Mouity représentant du président du RAIFFET Monsieur Jean Sylvain Bekale Nze de Libreville

CHRISTIAN DIDIER, , 20 février 2020, Colloque 2017, Vie de l'Association, Christian Mouity, GABON, 0

Discours de Monsieur Christian Mouity représentant du président du RAIFFET Monsieur Jean Sylvain Bekale Nze de Libreville

Mesdames, Messieurs, Messieurs distingués invités en vos grades et qualités, Ce discours pour commencer les travaux du 5ème colloque du RAIFFET s’articule autour de trois points : Un bref aperçu historique qui consacre l’acte de création du RAIFFET Le bilan des actions des derniers colloques, Les perspectives présentant les...

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« Éducation technologique, formation professionnelle et dynamique d’innovation au service de la société » Actes du 5ème colloque international du RAIFFET à Douala au Cameroun du 24 au 27 octobre 2017

Administrateur RAIFFET, , 12 février 2020, Colloque 2017, Vie de l'Association, Colloque DOUALA CAMEROUN Education, 0

Discours de M. le directeur de l’ENSET de Douala Monsieur le Recteur de l’Université de Douala, Monsieur le Maire de l’Arrondissement de Douala 5ème, Monsieur les Vice-recteurs de l’université de Douala, Monsieur le Secrétaire Général de l’Université de Douala, Monsieur le Conseiller Technique auprès du Recteur de l’Université de...

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LA FORMATION AU TRAVERS DE LA RELATION AUX ENTREPRISES ET L’ÉVOLUTION DU MÉTIER – SOPHIE NGAKA THE TRAINING TO THE TERTIARY SECTOR OCCUPATIONS THROUGH THE RELATIONSHIP WITH THE COMPANIES AND THE JOBS EVOLUTIONS

NGAKA AKERE Sophie, , 30 janvier 2020, Colloque 2005, ÉVOLUTION DU MÉTIER, FORMATION AUX MÉTIERS TERTIAIRES, RELATION AUX ENTREPRISES, 0

LA FORMATION AU TRAVERS DE LA RELATION AUX ENTREPRISES ET L’ÉVOLUTION DU MÉTIER – SOPHIE NGAKA THE TRAINING TO THE TERTIARY SECTOR OCCUPATIONS THROUGH THE RELATIONSHIP WITH THE COMPANIES AND THE JOBS EVOLUTIONS

THE TRAINING TO THE TERTIARY SECTOR OCCUPATIONS THROUGH THE RELATIONSHIP WITH THE COMPANIES AND THE JOBS EVOLUTIONS Professeur d’informatique – ENSET – Libreville, Gabon SUMMARY The social organisations of work must organise forums to present at the systems transmission their professional needs. They involve the immediate technological development, so...

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Belle année 2020 aux Institutions Africaines membres du RAIFFET ! Rendez vous du 5 au 9 octobre 2020 à l’Université Norbert ZONGO de Koudougou au BURKINA FASO …

Administrateur RAIFFET, , 23 décembre 2019, Vie de l'Association, 0

Belle année 2020 aux Institutions Africaines membres du RAIFFET ! Rendez vous du 5 au 9 octobre 2020 à l'Université Norbert ZONGO de Koudougou au BURKINA FASO ...

Appel à communications pour le 6ème Colloque International du RAIFFET Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs Koudougou (BURKINA FASO) du 5 au 9 octobre 2020 Inscrivez vous en cliquant sur : https://raiffet2020.sciencesconf.org

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LA PLACE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES DANS LES FORMATIONS TECHNOLOGIQUES – BERTRAND SEYS THE PLACE OF SOCIAL AND HUMAN SCIENCES IN TECHNOLOGY EDUCATION

Administrateur RAIFFET, , 20 décembre 2019, Colloque 2005, FORMATIONS TECHNOLOGIQUES, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, 0

LA PLACE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES DANS LES FORMATIONS TECHNOLOGIQUES – BERTRAND SEYS THE PLACE OF SOCIAL AND HUMAN SCIENCES IN TECHNOLOGY EDUCATION

THE PLACE OF SOCIAL AND HUMAN SCIENCES IN TECHNOLOGY EDUCATION Maître de Conférences – École Nationale Supérieure des Télécommunications de Bretagne – Brest, France SUMMARY Sciences and technology of the engineers and technicians become more and more complex. The university schools and departments are organised by disciplines and the...

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QUELS STATUTS POUR LE PROGRAMME DE TECHNOLOGIE ? – OUARDA OUSSAMA, JACQUES GINESTIÉ WHICH STATUS FOR THE TECHNOLOGY CURRICULUM?

Administrateur RAIFFET, , 10 décembre 2019, Colloque 2005, PROGRAMME DE TECHNOLOGIE, TECHNOLOGY CURRICULUM, 0

QUELS STATUTS POUR LE PROGRAMME DE TECHNOLOGIE ? - OUARDA OUSSAMA, JACQUES GINESTIÉ WHICH STATUS FOR THE TECHNOLOGY CURRICULUM?

WHICH STATUS FOR THE TECHNOLOGY CURRICULUM? Doctorant en didactique de sciences physiques – ISEFC – Tunis, Tunisie – Professeur – Équipe Gestepro, UMR ADEF – Marseille, France SUMMARY Since 1956, the Government and the society give an absolute priority to education; thus, the Tunisian Nation devotes around 7% of...

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Appel à communications pour le 6ème colloque International du RAIFFET « Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs » à Koudougou au BURKINA FASO du 5 au 9 octobre 2020

Administrateur RAIFFET, , 30 novembre 2019, Appel à contribution, Colloque 2020, Vie de l'Association, Colloque 2020, 0

Appel à communications pour le 6ème colloque International du RAIFFET

Préambule Sous l’impulsion de l’ONU, au travers de l’adoption des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), notamment l’OMD n°2 sur le développement de l’éducation de base, et de l’Unesco, au travers des objectifs de l’éducation pour tous (EPT), des progrès majeurs ont été accomplis (amélioration de l’accès à...

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DANS QUELS CADRES GARANTIR LA QUALIFICATION ET LES COMPÉTENCES DES PRINCIPAUX ACTEURS PÉDAGOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE EN AFRIQUE ? – DANIEL NDONG ONDO HOW IMPROVE QUALIFICATION AND COMPETENCIES GUARANTEE FOR THE MAIN PEDAGOGICAL ACTORS FOR THE TECHNICAL EDUCATION IN AFRICA ?

Administrateur RAIFFET, , 20 novembre 2019, Colloque 2005, ACTEURS PÉDAGOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE, GARANTIR LA QUALIFICATION ET LES COMPÉTENCES, 0

DANS QUELS CADRES GARANTIR LA QUALIFICATION ET LES COMPÉTENCES DES PRINCIPAUX ACTEURS PÉDAGOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE EN AFRIQUE ? – DANIEL NDONG ONDO HOW IMPROVE QUALIFICATION AND COMPETENCIES GUARANTEE FOR THE MAIN PEDAGOGICAL ACTORS FOR THE TECHNICAL EDUCATION IN AFRICA ?

HOW IMPROVE QUALIFICATION AND COMPETENCIES GUARANTEE FOR THE MAIN PEDAGOGICAL ACTORS FOR THE TECHNICAL EDUCATION IN AFRICA? Chef de section construction mécanique – ENSET – Libreville, Gabon SUMMARY Since the independence of the African countries, the managers training necessary to their development knew a particular emphasis. To train technicians,...

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L’APPLICATION DES PROGRAMMES PAR COMPÉTENCES : UNE ANALYSE QUALITATIVE DES CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS EN FORMATION PROFESSIONNELLE – FÉLICIEN MOUKAGNI APPLICATION OF THE COMPETENCY APPROACH: QUALITATIVE ANALYSE OF THE UNDERSTANDING OF THE VOCATIONAL TRAINING’S TEACHERS

Administrateur RAIFFET, , 10 novembre 2019, Colloque 2005, ANALYSE QUALITATIVE, ENSEIGNANTS EN FORMATION PROFESSIONNELLE, PROGRAMMES PAR COMPÉTENCES, 0

L’APPLICATION DES PROGRAMMES PAR COMPÉTENCES : UNE ANALYSE QUALITATIVE DES CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS EN FORMATION PROFESSIONNELLE – FÉLICIEN MOUKAGNI APPLICATION OF THE COMPETENCY APPROACH: QUALITATIVE ANALYSE OF THE UNDERSTANDING OF THE VOCATIONAL TRAINING’S TEACHERS

APPLICATION OF THE COMPETENCY APPROACH: QUALITATIVE ANALYSE OF THE UNDERSTANDING OF THE VOCATIONAL TRAINING’S TEACHERS Élève-inspecteur pédagogique – ENSET – Libreville, Gabon SUMMARY The present study raises the hazards in the application of programs by competences in vocational training. In fact, after dealing, during several decades, with the behaviourist...

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Colloque en hommage au Professeur Pierre Fonkoua : Quel avenir pour la professionnalisation en Afrique ?

Administrateur RAIFFET, , 5 novembre 2019, Appel à contribution, Vie de l'Association, 0

Dans le cadre du colloque international en Hommage à Monsieur Pierre Fonkoua, Professeur Emérite des universités, l’Unité de Développement de Recherche sur les Pratiques Sociales et les Changements de Comportements (UDREPS) lance un appel à communication et de texte portant sur les récits de pratique touchant spécifiquement au domaine...

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LE MANAGEMENT COMPLEXE DE PROJETS, UN OUTIL DE TRANSMISSION DE CONNAISSANCES – JEAN-BAPTISTE MBIKA-MBONGUILA THE COMPLEX MANAGEMENT OF THE PROJECT AS TOOL FOR THE KNOWLEDGE TRANSMISSION

Administrateur RAIFFET, , 30 octobre 2019, Colloque 2005, MANAGEMENT COMPLEXE DE PROJETS, TRANSMISSION DE CONNAISSANCES, 0

LE MANAGEMENT COMPLEXE DE PROJETS, UN OUTIL DE TRANSMISSION DE CONNAISSANCES - JEAN-BAPTISTE MBIKA-MBONGUILA THE COMPLEX MANAGEMENT OF THE PROJECT AS TOOL FOR THE KNOWLEDGE TRANSMISSION

THE COMPLEX MANAGEMENT OF THE PROJECT AS TOOL FOR THE KNOWLEDGE TRANSMISSION Enseignant-chercheur – ENSET – Libreville, Gabon SUMMARY In front of the challenges that the new millennium presents, an adaptation of the modes of transmission of are necessary to face a fact in which one can not escape:...

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PLACE DES TECHNOLOGIES TRADITIONNELLES DE L’AFRIQUE CENTRALE DANS LA CONTEXTUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE – GASPARD MBEMBA

Administrateur RAIFFET, , 20 octobre 2019, Colloque 2005, AFRIQUE CENTRALE, ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE, TECHNOLOGIES TRADITIONNELLES, 0

PLACE DES TECHNOLOGIES TRADITIONNELLES DE L’AFRIQUE CENTRALE DANS LA CONTEXTUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE – GASPARD MBEMBA

PLACE OF CENTRAL AFRICAN TRADITIONAL TECHNOLOGIES IN THE CONTEXTUALIZATION OF THE SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL TEACHING Maître-assistant CAMES, Directeur honoraire – École Normale Supérieure, Université Marien Ngouabi – Brazzaville, République du Congo SUMMARY Central Africa lays out a vast number of traditional technologies increasingly threatened by the urbanization of the...

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PERSPECTIVES D’ÉVOLUTION DU PROFIL DES ENSEIGNANTS DU TERTIAIRE DANS LE CONTEXTE DES TRANSFORMATIONS DU SYSTÈME ÉDUCATIF GABONAIS – RUTH KOMANDA PERSPECTIVE OF PROFILE EVOLUTION FOR THE TEACHERS OF THE TERTIARY SECTOR

Administrateur RAIFFET, , 10 octobre 2019, Vie de l'Association, École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique, Enseignante, GABON, Libreville, 0

PERSPECTIVE OF PROFILE EVOLUTION FOR THE TEACHERS OF THE TERTIARY SECTOR RUTH KOMANDA Enseignante – École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique – Libreville, Gabon SUMMARY The training of the teachers of the services industry at the ENSET is a long process, which aims at training professional competencies in teaching...

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