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Étiqueter Archive pour : Formation professionnelle

Appel à communications pour le 7ème Colloque International du RAIFFET à l’IPNETP d’ABIDJAN en CÔTE D’IVOIRE du 5 au 8 mai 2025

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Appel à communications pour le 7ème Colloque International du RAIFFET à l'IPNETP d’ABIDJAN en CÔTE D’IVOIRE du 5 au 8 mai 2025

IPNETP d’ABIDJAN (CÔTE D’IVOIRE) 5 au 8 mai 2025 Éducation technologique, formation professionnelle et l’éducation pour une société durable Download Call for communications for the 7th RAIFFET International Conference RAIFFET 2025 Télécharger Appel à communications pour le 7ème colloque International du RAIFFET 2025 S’inscrire via : https://raiffet2025.sciencesconf.org Préambule Au...

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RAIFFET 2008 La formation professionnelle des enseignants de technologie et l’exercice simultané du métier Marjolaine Chatoney

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RAIFFET 2008 La formation professionnelle des enseignants de technologie et l’exercice simultané du métier Marjolaine Chatoney

Summary The route of training of the professors in France is defined by a training program, which organizes periods in institute and others in schools. In technology, three kinds of training courses will contribute to the formation: a training course in college; an in-company training (in France or abroad)...

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RAIFFET 2008 La formation professionnelle et technique face à la réduction de la pauvreté en Afrique subsaharienne Amara Mboumba Kaba

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RAIFFET 2008 La formation professionnelle et technique face à la réduction de la pauvreté en Afrique subsaharienne Amara Mboumba Kaba

Summary The demographic explosion of the African countries and the international crisis which strikes their economies, push the rural populations towards the urban centres. The national policies of professional and technique training of our countries must support the socio-professional insertion of this mass always growing of young people without...

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RAIFFET2008 Éducation technique, formation professionnelle et promotion sociale au Burundi Venant Nyandwi

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RAIFFET2008 Éducation technique, formation professionnelle et promotion sociale au Burundi Venant Nyandwi

Cette communication a été nominée pour le Grand Prix du RAIFFET 2008   Summary Burundi, small country strongly populated, mainly agricultural and little developed on the industrial sphere, knows an endemic state of poverty worsened by a conflict of more than ten years. The national plan of the Burundian...

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RAIFFET 2008 Acculturation technique et difficultés d’acquisition des habiletés professionnelles dans la formation professionnelle Ignace Koumba Pambolt

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RAIFFET 2008 Acculturation technique et difficultés d’acquisition des habiletés professionnelles dans la formation professionnelle Ignace Koumba Pambolt

Summary The Laboratory on the Dynamic Social ones of the CENAREST studies the effects of interaction between the modifications of the technical systems on the one hand, and the transformations of the workers acting in these systems on the other hand. The industrial development of Gabon constituting a privileged...

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2008 : Session d’ouverture Colloque de Hammamet en TUNISIE Éducation technologique, formation professionnelle et lutte contre la pauvreté

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2008 : Session d’ouverture Colloque de Hammamet en TUNISIE Éducation technologique, formation professionnelle et lutte contre la pauvreté

Discours de Monsieur Jean Sylvain Bekale Nze, Président du RAIFFET Excellence Monsieur le Président de la République, Excellence Monsieur le Ministre de l’Enseignement Supérieur, Excellence, Mesdames et Messieurs les Présidents des Institutions de la République, Excellence, Mesdames et Messieurs les Ambassadeurs, Honorables Représentants des Organisations Internationales et Non Gouvernementales,...

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2008 : Colloque de Hammamet en TUNISIE Éducation technologique, formation professionnelle et lutte contre la pauvreté

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2008 : Colloque de Hammamet en TUNISIE Éducation technologique, formation professionnelle et lutte contre la pauvreté

Adel Bouras, Jean Sylvain Bekale Nze, Jacques Ginestié, Bernard Hostein éditeurs Sous le patronage de Monsieur le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie de la République Tunisienne; Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture United Nations for Éducation, Science and Culture Organisation Partenaires Il...

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2011 Discours d’ouverture Moussa Sakho Ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Dakar Sénégal

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2011 Discours d’ouverture Moussa Sakho Ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Dakar Sénégal

Monsieur le Recteur de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Monsieur le Président du RAIFFET, Monsieur le Coordonnateur du Comité Scientifique du RAIFFET, Monsieur le Directeur de l’ENSETP président du Comité d’Organisation, Messieurs les Représentants des Institutions partenariales, Mesdames, Messieurs les participants, Honorables invités, c’est pour moi un grand...

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2011 Discours d’ouverture Saliou Ndiaye Recteur de l’Université Cheikh Anta Diop Dakar Sénégal

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2011 Discours d’ouverture Saliou Ndiaye Recteur de l’Université Cheikh Anta Diop Dakar Sénégal

Excellence Monsieur le Ministre de l’Enseignement Technique et de la formation professionnelle, Monsieur le Président du Réseau Africain des Institutions de Formation des Formateurs de l’Enseignement Technique (RAIFFET), Monsieur le coordonnateur du  Comité Scientifique du RAIFFET, Monsieur le Directeur de l’École Normale Supérieur d’Enseignement Technique et Professionnel, Président du...

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2011 Introduction au thème du colloque Jacques Ginestié Président du Comité Scientifique du RAIFFET Directeur de l’IUFM d’Aix-Marseille

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2011 Introduction au thème du colloque Jacques Ginestié Président du Comité Scientifique du RAIFFET Directeur de l’IUFM d’Aix-Marseille

Monsieur le Ministre, Monsieur le Recteur de l’Université Cheikh Anta Diop, Monsieur le Président du RAIFFET, Mesdames et Messieurs les directeurs et responsables d’institutions, Mesdames et Messieurs les participants, chères et chers collègues, donner la possibilité à chacune et chacun d’accéder à l’éducation puis à une formation professionnelle qui...

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