Blog

L’approche par compétences (APC) : un levier de changement des pratiques pédagogiques dans la formation des enseignants au Cameroun ? Bruno Dzounesse Tayim bdzounesse@gmail.com

Bruno DZOUNESSE TAYIM, , 10 septembre 2017, Colloque 2014, approche par compétences, approches pédagogiques, curriculum, dispositif de formation, Pratiques pédagogiques, 0

L’approche par compétences (APC) : un levier de changement des pratiques pédagogiques dans la formation des enseignants au Cameroun ? Bruno Dzounesse Tayim bdzounesse@gmail.com

par Bruno Dzounesse Tayim bdzounesse@gmail.com Résumé Depuis la conférence mondiale de Jomtien en Thaïlande (1990) où les délégués ont adopté une déclaration mondiale sur l’Éducation pour tous (EPT), plusieurs pays africains ont entrepris des réformes en profondeur dans le secteur de l’éducation tant dans les politiques que dans les...

Lire la suite de la communication

L’introduction du système de formation duale dans l’enseignement technique et professionnel au Gabon et les enjeux de sa dissémination dans les établissements du supérieur : cas de l’Institut de Technologies d’Owendo (ITO) par Christian Didier Mouity et Félicien Moukagni

CHRISTIAN DIDIER, , 30 août 2017, Colloque 2014, compétences, formation des formateurs, partenariat école/entreprise, professionnalisation, Système dual, 0

L’introduction du système de formation duale dans l’enseignement technique et professionnel au Gabon et les enjeux de sa dissémination dans les établissements du supérieur : cas de l’Institut de Technologies d’Owendo (ITO) par Christian Didier Mouity et Félicien Moukagni

Par Christian Didier Mouity mouity_christian@yahoo.fr Félicien Moukagni mmfeli@yahoo.fr Résumé Ces dernières années, plusieurs pays d’Afrique ont entrepris des réformes de leur système éducatif, pour rechercher de meilleurs indicateurs de rendement. Le Gabon est donc passé de la pédagogie par objectifs à l’approche par compétences, et applique actuellement le modèle dual, inspiré...

Lire la suite de la communication

Contribution à une refondation du système éducatif malien : cadre global d’une formation initiale et continue des enseignants par Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr madi.y.goundiam@hotmail.com

Madi Yassa Goundiam, , 20 août 2017, Colloque 2014, formation initiale et continue des enseignants, Système éducatif malien, 0

Contribution à une refondation du système éducatif malien : cadre global d’une formation initiale et continue des enseignants par Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr madi.y.goundiam@hotmail.com

par Madi Yassa Goundiam goundiam_madi_y@yahoo.fr madi.y.goundiam@hotmail.com Résumé Le système éducatif malien a connu deux grandes réformes depuis l’accession du pays à l’indépendance, en 1960. La réforme de 1962 proposait un « enseignement de masse et de qualité » avec des établissements de formation initiale pour les maîtres du cycle...

Lire la suite de la communication

Évaluation de la visibilité du système enseignant dans sa dimension pragmatique Par : Jalila Achouaq Aazim, Aouatif Najoua, Mohamed Bahra, Hafida Bouanani, Noureddine Knouzi

NAJOUA Aouatif, , 10 août 2017, Colloque 2014, dimension pragmatique, système enseignant, 0

Évaluation de la visibilité du système enseignant dans sa dimension pragmatique Par : Jalila Achouaq Aazim, Aouatif Najoua, Mohamed Bahra, Hafida Bouanani, Noureddine Knouzi

par Jalila Achouaq Aazim azimjalila@gmail.com Aouatif Najoua aouatif.najoua@gmail.com Mohamed Bahra mohamed.bahra@gmail.com Hafida Bouanani hfdbouanani7@gmail.com Noureddine Knouzi knouzi20@yahoo.fr Résumé Le système enseignant admet une intentionnalité et une finalité. Il affiche une intentionnalité, mais il évolue vers une finalité qui dépend en particulier de la contingence liée à son environnement. La coïncidence de sa...

Lire la suite de la communication

Vers un seuil de rentabilité des établissements de formation technique par François Boukangou

BOUKANGOU, , 30 juillet 2017, Colloque 2014, formation technique, seuil de rentabilité, 0

Vers un seuil de rentabilité des établissements de formation technique par François Boukangou

par François Boukangou Boukangou411@yahoo.fr Longtemps considéré comme « parent pauvre de l’éducation », le secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Gabon a bénéficié d’importants projets et réformes : la réforme des cycles longs dans les lycées techniques à travers le projet FIQ ; la réforme des...

Lire la suite de la communication

Formation professionnelle dans le contexte de la réalisation du projet de réinsertion socio- économique des ex-soldats démobilisés en R.D. Congo : les attentes de la société, les pratiques pédagogiques et la réinsertion sociale Kadi Kadianda Mwanza kadiandapsychologue@hotmail.fr

Kadianda Mwanza Kadi, , 20 juillet 2017, Colloque 2014, Formation professionnelle, Pratiques pédagogiques, réinsertion sociale, réinsertion socio- économique des ex-soldats, 0

Formation professionnelle dans le contexte de la réalisation du projet de réinsertion socio- économique des ex-soldats démobilisés en R.D. Congo : les attentes de la société, les pratiques pédagogiques et la réinsertion sociale Kadi Kadianda Mwanza kadiandapsychologue@hotmail.fr

Par Kadi Kadianda Mwanza kadiandapsychologue@hotmail.fr Introduction Depuis quelques années, la république démocratique du Congo se trouve confrontée à différents conflits armés. Ces conflits opposent dans la plupart des cas, l’armée régulière à des groupes armés non contrôlés. Pour se pérenniser sur le terrain, ces groupes recrutent par la force les...

Lire la suite de la communication

Le programme Erasmus Mundus STETTIN : un outil pour penser la construction d’une professionnalité enseignante Par Hélène Cheneval-Armand helene.armand@univ-amu.fr Yves Martinez yves.martinez.1@univ-amu.fr Anaïs Le Bris anais.lebris@univ-amu.fr

CHENEVAL ARMAND Hélène, , 10 juillet 2017, Colloque 2014, Erasmus Mundus, formation initiale professionnelle, professionnalité, STETTIN, 0

Le programme Erasmus Mundus STETTIN : un outil pour penser la construction d’une professionnalité enseignante Par Hélène Cheneval-Armand helene.armand@univ-amu.fr Yves Martinez yves.martinez.1@univ-amu.fr Anaïs Le Bris anais.lebris@univ-amu.fr

Par Hélène Cheneval-Armand helene.armand@univ-amu.fr Yves Martinez yves.martinez.1@univ-amu.fr Anaïs Le Bris anais.lebris@univ-amu.fr Résumé L’accès à l’école pour tous, le développement d’une culture scientifique et technologique, les possibilités d’acquérir une qualification professionnelle socialement reconnue sont autant de questions qui interrogent tous les systèmes éducatifs et, par voie de conséquence, les institutions de formation des...

Lire la suite de la communication

Les filles et les sciences, une question pour la formation. L’exemple d’Haïti. Mislor DexaiI mislor.dexai@etu.u-bordeaux3.fr

Mislor DEXAIL, , 21 juin 2017, Colloque 2014, école égalitaire, formation des enseignant-e-s de sciences, Les filles et les sciences, Problématique du genre, 0

Les filles et les sciences, une question pour la formation. L’exemple d’Haïti. Mislor DexaiI mislor.dexai@etu.u-bordeaux3.fr

Résumé Cette communication s’inscrit dans le cadre d’une recherche doctorale portant sur « Les inégalités filles/garçons dans l’enseignement secondaire haïtien. Regards croisés sur l’enseignement des sciences et des lettres ». Elle se base notamment sur l’analyse des données statistiques récentes confirmant une égalité numérique entre filles et garçons dans...

Lire la suite de la communication

L’enseignement technique et professionnel au Cameroun : quelle place dans l’organisation du système éducatif ? Ernestine Antoinette Ngo Mélha Melhaernestine@yahoo.fr

Ernestine Antoinette NGO MELHA, , 2 juin 2017, Colloque 2014, enseignement professionnel, Enseignement technique, planification de l’éducation, système éducatif, 0

L’enseignement technique et professionnel au Cameroun : quelle place dans l’organisation du système éducatif ? Ernestine Antoinette Ngo Mélha Melhaernestine@yahoo.fr

Résumé Parti des missions assignées à une direction du ministère de l’Éducation nationale, le cadre règlementaire de l’enseignement technique et professionnel au Cameroun a évolué au cours du temps, débouchant sur la création des ministères ayant en charge et de manière spécifique les questions d’enseignement technique et professionnel ;...

Lire la suite de la communication

Comment analyser le développement professionnel des enseignants du secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Sénégal ? par Baba Dièye Diagne bddiagne@yahoo.fr

Baba Dièye DIAGNE, , 5 mai 2017, Colloque 2014, développement professionnel des enseignants, Enseignement technique, Formation professionnelle, Sénégal, 0

Comment analyser le développement professionnel des enseignants du secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle au Sénégal ? par Baba Dièye Diagne bddiagne@yahoo.fr

Par Baba Dièye Diagne bddiagne@yahoo.fr Hélène Cheneval-Armand helene.armand@univ-amu.fr Jacques Ginestié jacques.ginestie@univ-amu.fr Résumé Le but de cet article est de présenter mon projet de thèse sur le développement des compétences dans la formation des enseignants du point de vue post-formation initiale. L’objectif est de chercher à comprendre comment les enseignants de...

Lire la suite de la communication

Renouvellement de la Chaire UNESCO « Education scientifique et technologique et formation des enseignants » de 2017 à 2021

GINESTIÉ Jacques, , 28 avril 2017, Sites Web à découvrir, Vie de l'Association, Chaire UNESCO, Education scientifique et technologique, Formation des enseignants, 0

Renouvellement de la Chaire UNESCO « Education scientifique et technologique et formation des enseignants » de 2017 à 2021

http://chaire-unesco-stettin.univ-amu.fr/fr/renouvellement-de-la-chaire-unesco-education-scientifique-et-technologique-et-formation-des L’ESPE d’Aix-Marseille Université vient d’obtenir le renouvellement de la Chaire UNESCO « Education scientifique et technologique et formation des enseignants » de 2017 à 2021. Créée en juin 2012 sur la base d’un accord entre l’ENSETP (Ecole Normale Supérieure d’Enseignement Technique et Professionnel) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar,...

Lire la suite de la communication

Repenser la formation des enseignants à l’École normale supérieure d’enseignement technique et professionnel : l’exemple du département Économie familiale et sociale Fatou Diagne fdiagne55@yahoo.fr Babacar Diouf ngaskadiouf@yahoo.fr

Fatou Diagne, , 20 avril 2017, Colloque 2014, besoin, compétences, compétence exigible, formation initiale, modèle simultané, 0

Repenser la formation des enseignants à l’École normale supérieure d’enseignement technique et professionnel : l’exemple du département Économie familiale et sociale Fatou Diagne fdiagne55@yahoo.fr Babacar Diouf ngaskadiouf@yahoo.fr

Résumé La formation initiale a pour objet de doter les enseignants des compétences générales et particulières exigibles pour mener à bien un processus de formation ; elle joue un rôle essentiel dans la préparation, l’exécution et l’évaluation des situations d’enseignement-apprentissage dans les établissements concernés. Cette communication montre à partir...

Lire la suite de la communication

Les pratiques et l’organisation de la formation des formateurs en entreprise au Gabon par Ignace Koumba Pambolt ikoumbapambolt@yahoo.fr

Ignace KOUMBA PAMBOLT, , 5 avril 2017, Colloque 2014, Compétence, entreprise, formation, niveau technico-économique, 0

Les pratiques et l’organisation de la formation des formateurs en entreprise au Gabon par Ignace Koumba Pambolt ikoumbapambolt@yahoo.fr

Résumé Le présent article est le fruit d’une réflexion sur quelques expériences concrètes malheureusement trop limitées, pour que tous les problèmes soient envisagés. L’objectif est de montrer que les formateurs doivent cerner toutes les difficultés et concentrer leurs efforts pour plus d’efficacité dans les actions de formation. En effet,...

Lire la suite de la communication

La formation des enseignants en liaison avec la réforme LMD dans l’enseignement supérieur tunisien par Mohamed Rached Boussema Rached.boussema@enit.rnu.tn

Mohamed Rached BOUSSEMA, , 25 mars 2017, Colloque 2014, enseignement supérieur, Formation des enseignants, pédagogie universitaire, réforme LMD, 0

La formation des enseignants en liaison avec la réforme LMD dans l’enseignement supérieur tunisien par Mohamed Rached Boussema Rached.boussema@enit.rnu.tn

par Mohamed Rached Boussema Rached.boussema@enit.rnu.tn RAIFFET Actes du 4e colloque international Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants Marrakech – 28-31 octobre 2014 Les méthodes d’enseignement et leur efficacité en matière d’apprentissage, pratiques enseignantes et organisations scolaires Direction d’ouvrage : Jean-Sylvain Bekale Nze, Stéphane Brunel, Hélène Cheneval-Armand, Jacques Ginestié, Mourad...

Lire la suite de la communication

Mobilités 2017, AUF-Maghreb : Soutien à la participation des doctorants aux manifestations scientifiques

Administrateur RAIFFET, , 24 janvier 2017, Colloque 2014, Sites Web à découvrir, Vie de l'Association, AUF-Maghreb, Colloque, manifestations scientifiques, Mobilités 2017, participation des doctorants, 0

Mobilités 2017, AUF-Maghreb : Soutien à la participation des doctorants aux manifestations scientifiques

L’Agence universitaire de la Francophonie apporte son appui aux actions qui ont pour finalité la promotion de la science en langue française. Dans ce cadre, l’AUF-Maghreb, en exécution du projet « Appui à la recherche par la diffusion des savoirs – Doctoriales », lance le présent appel à candidatures au sein...

Lire la suite de la communication

Objectifs du RAIFFET Réseau Africain des Institutions de Formation de Formateurs de l’Enseignement Technique

Administrateur RAIFFET, , 9 janvier 2017, Sites Web à découvrir, Vie de l'Association, enseignement professionnel, Enseignement scientifique, Enseignement technique, Enseignement Technologique, Institutions de Formation de Formateurs, RAIFFET, Réseau Africain, 0

Le secteur de l’enseignement technique et professionnel en Afrique est en pleine expansion. Pour poursuivre son développement harmonieux, il doit mettre en œuvre une politique appropriée: la mise en place de réseau constitue un moyen d’offrir aux acteurs (formateurs, étudiants, administrateurs) une formation et un environnement propices au développement...

Lire la suite de la communication

Actes du colloque international RAIFFET de Saly Portudal – Mbour au Sénégal en Octobre 2011

Administrateur RAIFFET, , 22 octobre 2016, Actes des colloques, Vie de l'Association, éducation technologique, égalité des chances, Formation professionnelle, 0

Actes du colloque international RAIFFET de Saly Portudal – Mbour au Sénégal en Octobre 2011

Éducation technologique, formation professionnelle et égalité des chances Ibrahima Wade, Jacques Ginestié, Alioune Diagne, Jean Sylvain Bekale Nze éditeurs Sous le patronage de Monsieur le Ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle de la République du Sénégal Partenaires Le troisième colloque du RAIFFET a eu lieu à Saly...

Lire la suite de la communication

Actes du colloque international RAIFFET de Hammamet en TUNISIE du 15 au 18 avril 2008

Administrateur RAIFFET, , 22 octobre 2016, Actes des colloques, Vie de l'Association, Colloque, éducation technologique, Formation professionnelle, lutte contre la pauvreté, 0

Actes du colloque international RAIFFET de Hammamet en TUNISIE du 15 au 18 avril 2008

Éducation technologique, formation professionnelle et lutte contre la pauvreté Adel Bouras, Jean Sylvain Bekale Nze, Jacques Ginestié, Bernard Hostein éditeurs Sous le patronage de Monsieur le Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie de la République Tunisienne; Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la...

Lire la suite de la communication

Actes du colloque international RAIFFET de LIBREVILLE au GABON du 22 au 25 mars 2005

Administrateur RAIFFET, , 20 octobre 2016, Actes des colloques, Vie de l'Association, développement durable, éducation technologique, Formation professionnelle, 0

Actes du colloque international RAIFFET de LIBREVILLE au GABON du 22 au 25 mars 2005

Éducation technologique, formation professionnelle et développement durable Jean Sylvain Bekale Nze, Jacques Ginestié, Bernard Hostein, Christian Mouity éditeurs Sous le haut patronage de son Excellence, Monsieur le Président de la République Gabonaise, Chef de l’État AGENCE UNIVERSITAIRE de la FRANCOPHONIE et Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture PATRONAGE, SOUTIENS ET AIDES...

Lire la suite de la communication

De la didactique des Usages Numériques

Stéphane Brunel, , 16 octobre 2014, Livres du RAIFFET, 0

De la didactique des Usages Numériques

Author : Stéphane BRUNEL Beaucoup de travaux universitaires, beaucoup d’outils, d’expériences, énormément de retours d’expériences sont proposés sur les Usages Numériques. Les TIC, les TICE, les TUIC, les TUICE, semblent se porter eux mêmes par un flot continuel de productions. Cependant, quand on y regarde de plus près, il...

Lire la suite de la communication

The Cultural Transmission of Artefacts, Skills and Knowledge : Eleven studies in technology education in France

GINESTIÉ Jacques, , 19 mars 2013, Livres du RAIFFET, 0

The Cultural Transmission of Artefacts, Skills and Knowledge : Eleven studies in technology education in France

Author/Editor: Jacques Ginestié (Ed.) In the past twenty years, the development of technology education in France was complemented by a development of educational research in technological education. Investigations dealt with the knowledge that is to be taught in class, the way to teach that knowledge, and the way pupils...

Lire la suite de la communication

Enseigner des controverses

Virginie ALBE, , 18 mars 2013, Livres du RAIFFET, 0

Enseigner des controverses

Auteur : Virginie Albe Editeur : Presses Universitaires de Rennes. Collection PAIDEIA – Éducation, Savoir, Société. 2009. Cet ouvrage a fait l’objet de plusieurs recensions : dans la Revue des sciences de l’éducation en octobre 2009 par Lucie Sauvé. sur le siteLiensSocio Portail français des sciences sociales en décembre...

Lire la suite de la communication

Electronique de communication

Adel BOURAS, , 17 mars 2013, Livres du RAIFFET, 0

Electronique de communication

Auteur : Adel Bouras Editeur : Centre de Publication Universitaire de Tunis. Lien Transmission analogique : Changement de fréquence d’un signal par multiplication – La modulation d’amplitude (AM) – La modulation de fréquence FM – Transmission numérique : La modulation par impulsion et codage – La modulation Delta (DM)...

Lire la suite de la communication

Communications Mobiles

BOUKELIF Aoued, , 15 février 2013, Livres du RAIFFET, 0

Communications Mobiles

Auteur : Aoued Boukelif Editeur : OPU Lien Le formidable essor des services de communication avec les mobiles s’est confirmé dans le monde entier. Cet ouvrage se propose d’effectuer un panorama le plus complet possible des techniques de télécommunications mobiles. Son ambition est d’être une fenêtre sur la recherche...

Lire la suite de la communication