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Littératie de renforcement des capacités dans les instituts d’enseignement lycéens et universitaires publics ivoiriens : Les réseaux sociaux numériques pour apprendre ? Géraldine Yanon apogeraldine@gmail.com

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Littératie de renforcement des capacités dans les instituts d’enseignement lycéens et universitaires publics ivoiriens : Les réseaux sociaux numériques pour apprendre ? Géraldine Yanon apogeraldine@gmail.com

Résumé En Côte d’Ivoire, les jeunes sont très portés sur Internet et les produits dérivés du numérique (réseaux sociaux, wiki, etc.). Ils y trouvent des espaces d’expression, de socialisation, de construction identitaire ainsi que des éléments de motivation scolaire. Cet article interroge donc la pertinence des réseaux sociaux numériques...

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Utilisabilité des TICE : Les compétences numériques d’opérateurs à l’épreuve de la pratique en Afrique sub-saharienne francophone Simon Pierre Tibiri pieresimon@gmail.com

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Utilisabilité des TICE : Les compétences numériques d’opérateurs à l’épreuve de la pratique en Afrique sub-saharienne francophone Simon Pierre Tibiri pieresimon@gmail.com

Résumé En dépit de l’âpreté du contexte, des acteurs engagés dans l’éducation et la formation en Afrique sub-saharienne francophone usent des technologies numériques lors de leurs activités d’enseignement/apprentissage. La question de l’utilisabilité de ces technologies s’y pose donc, d’autant plus que les conditions incompressibles pour une intégration pédagogique des...

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Vers une hybridation du dispositif d’enseignement-apprentissage dans les lycées au Cameroun : mise en place d’un dispositif hybride en classe de FLE Arnaud Tabakou Temayeu arnaud_tabakoutemayeu@yahoo.fr Julia Ndibnu Messina Ethé ju_messina@yahoo.fr

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Vers une hybridation du dispositif d’enseignement-apprentissage dans les lycées au Cameroun : mise en place d’un dispositif hybride en classe de FLE Arnaud Tabakou Temayeu arnaud_tabakoutemayeu@yahoo.fr Julia Ndibnu Messina Ethé ju_messina@yahoo.fr

  Résumé Cet article se propose de présenter les conditions de mise en place d’un dispositif hybride pour l’enseignement du FLE au lycée. Tenant en compte le nombre relativement bas des études sur l’intégration d’un dispositif hybride pour l’enseignement-apprentissage reposant sur une plateforme LMS en contexte africain, une recherche...

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DDF, Dictionnaire des francophones pour la Journée internationale de la Francophonie 2021

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DDF, Dictionnaire des francophones pour la Journée internationale de la Francophonie 2021

Numérique et collaboratif : un nouveau dictionnaire pour montrer la richesse de la langue française dans le monde. Chaque année, à la date du 20 mars, la Journée internationale de la Francophonie est célébrée dans le monde entier, dans les pays francophones mais aussi dans ceux où la langue...

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Nouvelle Topologie de Partage de Laboratoires Télé-Opérables via Internet Félix Pauné felix.paune@laposte.net Mbihi Jean mbihidr@yahoo.fr

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Nouvelle Topologie de Partage de Laboratoires Télé-Opérables via Internet Félix Pauné felix.paune@laposte.net Mbihi Jean mbihidr@yahoo.fr

Résumé Dans cette communication scientifique, nous présentons une nouvelle topologie de partage de laboratoires de formation/recherche expérimentale à distance via Internet. La faisabilité des pôles de construction de cette topologie, s’appuie sur un prototype de laboratoire télé-opérables et autopilotés (sans instructeur, ni laborantin humain permanent), qui a été construit,...

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Influence des TIC sur l’apprentissage des étudiants universitaires du Cameroun Janvier Ngnoulaye jnoulaye@gmail.com Michel Lepage michel.lepage@umontreal.ca

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Influence des TIC sur l'apprentissage des étudiants universitaires du Cameroun Janvier Ngnoulaye jnoulaye@gmail.com Michel Lepage michel.lepage@umontreal.ca

Résumé Dans cet article nous voulons mieux comprendre l’impact des TIC sur l’apprentissage d’étudiants universitaires du Cameroun. De manière générale, il s’agit d’une problématique qui est restée d’actualité avec les découvertes technologiques. Aujourd’hui, les TIC sont composites et constituent la convergence des autres médias sur le même support de...

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L’éducation critique aux médias comme facteur d’efficacité dans l’intégration des TIC dans les processus d’enseignement et d’apprentissage Fleur Nadine Ndjock fleur_nadinendjock@yahoo.fr

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L’éducation critique aux médias comme facteur d’efficacité dans l’intégration des TIC dans les processus d’enseignement et d’apprentissage Fleur Nadine Ndjock fleur_nadinendjock@yahoo.fr

Résumé Cet article vise à explorer et mieux comprendre les enjeux des usages des technologies en éducation en Afrique centrale en général et particulièrement au Cameroun. Nous commencerons par relever l’intérêt très marqué ces dernières années dans le domaine de l’éducation qui octroi entre autres une place encore plus...

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Apprentissage par la simulation numérique à l’ENSET de Douala : Apports, contraintes et défis contextuels Colette Mvoto Meyong mecoco61@yahoo.fr – colettemng14@gmail.com

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Apprentissage par la simulation numérique à l’ENSET de Douala : Apports, contraintes et défis contextuels Colette Mvoto Meyong mecoco61@yahoo.fr - colettemng14@gmail.com

Résumé Dans le contexte camerounais et notamment à l’école normale supérieure d’enseignement technique (ENSET) de Douala, certains enseignants des techniques industrielles tentent de pallier un manque persistant d’équipements de laboratoire en promouvant l’apprentissage par la simulation numérique. Cependant, on y constate un moindre engagement des principaux bénéficiaires de cette...

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Éducation technologique et formation professionnelle : quels défis pour le développement de l’Afrique ? Brou Dieudonné Koffi koffibroudieudonne@gmail.com

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Éducation technologique et formation professionnelle : quels défis pour le développement de l’Afrique ? Brou Dieudonné Koffi koffibroudieudonne@gmail.com

Résumé L’éducation technologique et la formation professionnelle s’avèrent consubstantielles pour l’émergence de l’Afrique. Telle est l’idée essentielle que ce texte se charge d’ausculter et de développer. Pour ce faire, il s’agit, d’une part, d’indiquer la nécessité de la formation professionnelle pour des sociétés africaines en pleine industrialisation. D’autre part,...

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24 janvier, Journée internationale de l’éducation 2021 : Relancer et redynamiser l’éducation pour la génération COVID-19

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24 janvier, Journée internationale de l’éducation 2021 : Relancer et redynamiser l’éducation pour la génération COVID-19

En direct le 25 January 2021, 14:00-17:00 (GMT+1) Zoom connection link : http://on.unesco.org/IDEzoom Livestreaming English : https://youtu.be/aIcanJWTvac  En direct Français : https://youtu.be/osc35wKP-V8 L’éducation est un droit humain, un bien public et une et une responsabilité publique. L’Assemblée générale des Nations Unies a proclamé le 24 janvier Journée internationale de l’éducation(link is external), afin de...

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Communiquez et inscrivez vous pour le colloque #RAIFFET2022 à l’ENSET de Libreville au GABON du 11 au 15 avril 2022

Appel à communications  pour le 6ème Colloque International du RAIFFET

Version française : https://raiffet.org/ressources-raiffet/2022-colloque-de-libreville-au-gabon/

Call for papers for the 6th International RAIFFET Symposium

English version : https://raiffet.org/ressources-raiffet/2022-colloque-de-libreville-au-gabon/2022-6th-international-raiffet-symposium-libreville-gabon/

Inscription au colloque

https://raiffet2020.sciencesconf.org/

Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique

E.N.S.E.T. LIBREVILLE

Un réseau social professionnel international de Recherche en Éducation Technologique

Vous pouvez :

Aller directement dans votre DRIVE via l'URL : http://drive.raiffet.org

Créer un compte pour entrer dans le Réseau Social Professionnel du RAIFFET en demandant un courriel prenom.nom@raiffet.org vous donnant accès au Drive via “Gsuite Association”

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